一、辨析题
46 、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
47 、课程即学校开设的全部学科的总和。
48 、智力是创造力的充要条件。
二、简答题
49 、简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。
50 、简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。
51 、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。
52 、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
53 、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。
三、论述题
一、关于教育和经济关系的一道看数据说明题。
二、从教育目标和改革措施上比较分析中国洋务教育和日本维新的教育改革。
