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2010沈阳师范大学333教育综合一名词解释1教育目的2学校教育制度3教学4榜样示范法5苏格拉底法6大教学论二简答1我国基础教育新课程改革的三维目标2教师劳动的特点3简要分析学生学习的特点4简要回答陶行知“生活教育”理论三论述题1试论创造性的培养措施2联系实际论述德育过程是培养学生知情意行的过程3试论述孔子和韩愈的教师观4试论述杜威教育本质论的主要内容及影响。

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2011沈阳师范大学333教育综合一名词解释1教育学2课程标准3教学评价4德育过程5《大教学论》6绅士教育二简答题1全面发展教育的组成部分2教学过程中应处理好的几种关系3迈克卡等人关于学习策略的结构和内容的基本主张4蔡元培“五育并举”的教育方针三论述题1试分析影响问题解决的主要因素2试述新一轮基础教育课程改革的具体目标3论述《学记》教育教学的原则与方法4论述《国防教育法》的内容及影响

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2012沈阳师范大学333教育综合一名词解释1.德育原则2.生活准备说3.学习4.建构主义学习观5.全面发展教育6.学校管理二简答1.朱子读书法2.人的身心发展规律对教育的要求3.课程目标设计的基本方式4.中小学德育的基本途径三论述1.论述陈鹤琴“活教育”的思想体系2.科尔伯格的道德发展阶段理论述评3.论述夸美纽斯建立统一学制系统的内容及影响4.班主任应具备的素质要求

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2013沈阳师范大学333教育综合一名词（5*6））1.学校教育制度2.课程设计3.教学原则4.学校管理5.《理想国》6.绅士教育二简答（10*4）1.简述教学工作的基本环节2.简述德育的主要方法3.当代教育心理学研究的基本趋势是什么4.简述孔子论教学方法三论述（20*4）1.论述教育的社会变迁功能2.评述加里培林心智技能按阶段形成理论3.论述赫尔巴特教学形式阶段理论4.试论陶行知“生活教育”理论体系

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2014沈阳师范大学333教育综合一名词解释1.个体发展2.“中学为体，西学为用”3.教育中介系统4.“有教无类”5.教育目的的价值取向6.课程标准二简答1.简述人格发展的一般规律2.简述人文主义教育的主要特征3.简述学校管理的发展趋势4.简述启发性教学原则三论述1.论述马斯洛的学习动机的需要层次理论2.杜威关于教育本质的主要观点3.蔡元培“五育并举”的教育方针4.联系实际论述德育过程是培养学生知情意行的过程