¡¡¡¡¢¤ ¡¢ BEC2 Content
¡¡¡¡BEC2 öλÔÓéÀֵǼÈë¿ÚÏÂÔØÖ÷ÒªÊÇ¿¼Ñ§ÉúµÄÓïÑÔÄÜÁ¦£¬°üÀ¨Ìý¡¢Ëµ¡¢¶Á¡¢Ð´Ëĸö·½Ãæ¡£ÊÔ¾íËùÉè¼ÆµÄÓïÑÔÎÄ×Ö»ù±¾É½¶¼ÓëÉÌÎñÓйء£ÁíÍ⣬»¹¿¼Ñ§ÉúµÄÓ¢ÓïÓï·¨¡¢½á¹¹µÈÄÚÈÝ¡£
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¡¡¡¡Preliminary
¡¡¡¡Vantage
¡¡¡¡Advanced
¡¡¡¡Reading
¡¡¡¡1 hr 30 mins ©~
¡¡¡¡1 hr
¡¡¡¡1 hr
¡¡¡¡Writing
¡¡¡¡45 mins
¡¡¡¡1 hr 10 mins
¡¡¡¡Listening
¡¡¡¡40 mins
¡¡¡¡40 mins
¡¡¡¡40 mins
¡¡¡¡Speaking
¡¡¡¡( 2 candidates)
¡¡¡¡12 mins ©~©~
¡¡¡¡14 mins ©~©~
¡¡¡¡16 mins ©~©~
¡¡¡¡¢¦ ¡¢ BEC2 Grades
¡¡¡¡* one overall grade
¡¡¡¡* each skill counts for 25%
¡¡¡¡* candidates also receive profile of performance
¡¡¡¡* Preliminary: two pass grades
¡¡¡¡* Vantage and Advance: three pass grades
¡¡¡¡¢§ ¡¢ Introduction to BP Preparation Resource
¡¡¡¡* vocabulary
¡¡¡¡* textbook
¡¡¡¡¡¶ Pass Cambridge Vantage ¡·
¡¡¡¡Teamwork, Entertaining a client, Brand power, New premises, Health and safety, Business travel, Marketing disasters, Going global ÊÇ BV ³£¿¼µÄÉÌÎñרÌâ¡£ÏÂÃæÒÔ Brand power ¾ÙÀý˵Ã÷£º
¡¡¡¡1 . ÕÆÎÕÉÌÎñ´Ê»ã¶ÌÓï
¡¡¡¡E.g. to buy/develop/launch/sell/test/own/stretch/damage a brand
¡¡¡¡E.g. brand image/leader/loyalty/name/power/stretching
¡¡¡¡2 . ÕÆÎÕÏà¹ØÉÌÎñ֪ʶ
¡¡¡¡E.g. Explain why you brought one of the products.
¡¡¡¡strong sense of brand loyalty
¡¡¡¡reasonable price
¡¡¡¡good after-sales service
¡¡¡¡reliability of the product
¡¡¡¡good and consistent quality
¡¡¡¡user-friendly design
¡¡¡¡good value for money
¡¡¡¡in style
¡¡¡¡3 . ÕÆÎÕÏà¹Ø±³¾°ÖªÊ¶
¡¡¡¡Tesco, J Sainsbury, Asda
¡¡¡¡¡¶ Working in English ¡·
¡¡¡¡* mock exam papers: 9 sets
¡¡¡¡¢¨ ¡¢ Register for BV
¡¡¡¡¢© ¡¢ Business Research
¡¡¡¡Answering business studies question
¡¡¡¡Business Studies is a skills based subject which tests students' ability to use their knowledge. There are four basic skills:
¡¡¡¡Level One Description/Identification
¡¡¡¡Level Two Explanation
¡¡¡¡Level Three Analysis
¡¡¡¡Level Four Evaluation
¡¡¡¡To gain the highest grades, candidates must show evidence of the higher skills
¡¡¡¡Key types of questions Responses should:
¡¡¡¡Identify/state/describe.. make a point
¡¡¡¡Explain/outline¡ make a point and develop it
¡¡¡¡Discuss¡ present two sides of the debate
¡¡¡¡Examine/assess/analyse.. make a point and develop fully with some question of it
¡¡¡¡Critically assess/to what extent¡ explain both sides and evaluate
