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[1]ÖìÖÇÏÍ¡¢ÁÖ³çµÂµÈ£º¡¶·¢Õ¹ÐÄÀíѧÑо¿·½·¨¡·£¬±±¾©Ê¦·¶´óѧ³ö°æÉç1991Äê°æ¡£
[2]Éê¼ÌÁÁµÈ£º¡¶µ±´ú¶ùͯÇàºÍÄêÐÄÀíѧµÄ½øÕ¹¡·£¬Õã½­½ÌÓý³ö°æÉç1993Äê°æ¡£
[3]ÀËÉ£º¡¶Î÷·½ÐÄÀíѧʷ¡·£¬±±¾©Ê¦·¶´óѧ³ö°æÉç1988Äê°æ¡£
[4]ÅíñõÁä¡¢ºØö©£º¡¶Öйú¶ùͯÓëµçÊÓ¡·£¬¡¶±±¾©Ê¦·¶´óѧѧ±¨¡·1993ÄêµÚ3ÆÚ¡£
[5]Anderson, D. R. & Bryant, J. (1983) Children¡¯s understanding of tevevision, New York: Academic Press.
[6]Collins, W. A. ;(1983), Interpretation and inference in children¡¯s television viewing. New York: Academic Press.
[7]Huston, A. C. & Wright, J. C. (1983), Children¡¯s processing of television: The information functions of fomat features. New York: Academic Press.
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[9]Chen-Lin C Kulik & James A. Kulik, (1991). Effectiveness of computers-assisted instruction: Anupdated analysis, Computers in human behavior.
[10]Berk, L. E. (1989). Child Development Allyn and Bacon.
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